Neuropsychologue – DITSADP Sensoriel et Langage

Un (1) remplacement à temps complet de neuropsychologue

Lieu de travail : 2222 Laurier E, Montréal – Centre de réadaptation en déficience physique Raymond-Dewar

Personne qui évalue le fonctionnement psychologique et mental ainsi que détermine, recommande et effectue des interventions et des traitements dans le but de favoriser la santé psychologique et de rétablir la santé mentale de l’être humain en interaction avec son environnement. Elle conçoit et exerce des activités d’évaluation, d’orientation, de consultation et de traitements psychologiques adaptés aux besoins individuels et collectifs du ou des usagers.

Sommaire des responsabilités

Sous l’autorité du chef du programme en réadaptation, évaluer les différentes fonctions cognitives, poser un diagnostic en fonction du profil des forces et faiblesses dans le but de bien comprendre le dysfonctionnement de l’usager de tout âge, et faire les recommandations nécessaires.

Responsabilités principales

• Intervenir auprès de l’usager et de son entourage immédiat (parents, famille, etc.) sur des problématiques associées à son âge et à la déficience auditive, aux difficultés de communication et au développement de l’autonomie.
• Soutien de l’usager et ses proches dans l’acceptation du diagnostic.
• Conçoit et exerce des activités d’évaluation en neuropsychologie auprès de clientèles de tous âges présentant des difficultés de communication. Ces évaluations visent à aider à clarifier les diagnostics (comorbidité), à dégager les priorités d’intervention, à recommander des orientations cliniques et des interventions particulières pour favoriser le développement et l’actualisation du potentiel des usagers.
• Répondre à des demandes d’évaluation en neuropsychologie auprès de la clientèle en déficience sensorielle (auditive, visuelle) ou du langage, ou ayant un trouble de traitement auditif.
• Détermine lors de l’évaluation neuropsychologique les causes sous-jacentes à la problématique cognitive et/ou affective de l’usager, et établit un diagnostic différentiel lorsque l’on soupçonne la présence de facteurs autres que la surdité ou le retard de langage (comorbidité ou troubles associés).
• Élabore et met en place des interventions de remédiation/stimulation cognitive, en individuel.
• Évalue les difficultés attentionnelles chez l’usager ayant une déficience sensorielle ou du langage.
• Prépare et anime des groupes d’intervention.
• Travaille en étroite collaboration avec les membres de l’équipe interdisciplinaire.
• Collabore avec l’équipe interdisciplinaire en vue de faciliter l’adaptation de l’usager aux différentes conséquences fonctionnelles et psychosociales des déficiences, et soutient son intégration scolaire, professionnelle, communautaire et sociale.
• Élabore et analyse des rapports cliniques synthèses.
• Oriente et introduit l’usager auprès de ressources appropriées du réseau de la santé et des services sociaux, s’il y a lieu (contact téléphonique, accompagnement, etc.).
• Établit un lien entre les intervenants du programme référent et les ressources extérieures lorsque cela est pertinent.
• Participe à l’élaboration du plan d’intervention en réadaptation et collabore, s’il y a lieu, au plan de services entre le programme et un ou plusieurs partenaires.
• Intervenir auprès d’une clientèle avec comorbidité.
• Intervenir auprès d’une clientèle multiethnique.
• Offrir de la consultation aux autres intervenants impliqués (équipe multidisciplinaire et intervenants de l’extérieur, écoles…).
• Participer aux réunions de programme et comités, etc.
• Participer à des activités de partage de connaissances.
• Capacité de travailler en situation de crise (crise situationnelle, suicidaire, homicidaire, etc.) ou à faire appel aux bonnes ressources en temps et lieu.
• Informer, sensibiliser les partenaires à la déficience sensorielle (surdité, visuelle) ou du langage et les soutenir dans leurs interventions auprès de l’usager.

Ce que nous offrons

• 4 semaines de vacances par année
• 9,6 jours de maladie rémunérés
• 13 jours de congé fériés
• Congés sociaux (parental, retour aux études, sabbatiques, etc.)
• Régime de retraite et de retraite progressive 
• Assurances collectives (médicaments, consultations, assurance salaire, assurance vie, etc.) 
• Rabais exclusifs pour le personnel  

Formation académique exigée

• Doit détenir un doctorat en psychologie et une attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques.
• Permis de psychothérapie- un atout

Expérience

• Connaissances relatives à l’évaluation neuropsychologique, principalement l’évaluation du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.
• Connaissances relatives aux approches préconisées dans le domaine.
• Capacité d’exercer un rôle de consultant en lien avec son champ d’expertise et être pourvu d’un savoir-être axé sur le soutien clinique des équipes favorisant le développement des compétences.
• Posséder une connaissance approfondie du développement cognitif et socio-affectif de l’enfant et de l’adolescent.
• Compétence et attestation dans l’exercice de la psychothérapie permettant d’évaluer les besoins affectifs, d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes présentant un trouble du langage spécifique ou un trouble de traitement auditif.
• Être capable de bien utiliser les outils cliniques à la disposition des psychologues pour établir les diagnostics en fonction du profil syndromique en processus d’évaluation, notamment le DSM-V.
• Bonne connaissance du développement global des enfants, des adolescents et des jeunes adultes  permettant de faire des liens avec la clientèle qui présente une déficience sensorielle (auditive, visuelle) ou du langage ou un trouble de traitement auditif.
• Posséder une expérience clinique auprès de la clientèle jeunesse (0-18 ans).
• Bonne connaissance des outils d’évaluation en pédiatrie et âge adulte.
• Connaissance en santé mentale jeunesse un atout.
• Compétence en évaluation et en suivi en neuropsychologie un atout
• Bonne connaissance du réseau et capacité à réaliser une référence.
• Bonne compréhension de la mission d’un centre de réadaptation en déficience physique.
• Bonne connaissance du Processus de production du handicap (PPH) et de la formulation des objectifs en habitudes de vie.

Ordre professionnel

• Être membre de l’Ordre professionnel des psychologues du Québec, et détenir une attestation d’évaluation des troubles neuropsychologiques délivrée par l’Ordre.

Remarques

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée. Notez que, conformément à la loi canadienne sur l’immigration, vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada. 

Seules les personnes dont la candidature a été retenue seront convoquées en entrevue.